|
INTRANET - KOULUTTAJASIVUT
Ikäihmisten opetuksessa erilaiset metodit
ATK-perustaitojen, Internetin ja sähköpostin käytön opetteleminen aikuisiässäkin on helppoa kuin lyijykynän teroittaminen, mutta myös hyödyllistä sekä itsenäisyyttä tukevaa ja kivaa yhdessäoloa.
Senioreiden opetusmetodit ovat erilaiset kuin nuorilla!
10 OHJETTA OPETUKSEEN
Tavoitteena pelko pois, lisää motivaatiota ja rohkeutta
Näillä ohjeilla on tavoitteena herättää ajatuksia ikäihmisten opetuksen ja oppimisen ohjaamisen perusperiaatteista. Toivon, että nämä ohjeet helpottavat opetusta, tuovat käsitteitä ja välineitä tarkastella omaa kokemuksellista osaamistanne sekä edelleen kehittää sitä käytännön työtä, jota ikäihmisten oppimisen tukemisessa ja ohjaamisessa eri tavoin toteutatte.
1. Senioreilla on elämänkokemuksellista tietoa, halua oppia uutta sekä yllättyä mahdollisuuksista käyttää sitä
Ikäihmisillä on elämänkokemuksen myötä kertynyttä kokemuksellista tietoa, joka tarjoaa rikkaan ja haasteellisen lähtökohdan opetus- ja oppimistoiminnalle. Kokemukset ja tiedot huomioimalla osallistujia on mahdollista aktivoida ja näin saada aikaan tilanne, jossa uutta sisältöä arvioidaan ja verrataan suhteessa jo olemassa olevaan. Haasteellisuus nousee oppijoiden uskomusten, tietojen ja arvojen sidonnaisuuden ymmärtämisestä. Korostamalla oppimisen prosessin omaisuutta ja tiedon rakentamista omaksumisen sijasta on mahdollista välttää vuosien myötä syntyneiden uskomusjärjestelmien mahdollisesti uuden muokkausta ja luomista estävää luonnetta.
Sosiaalisella vuorovaikutuksella on oppimisessa keskeinen merkitys.Sosiaalinen vuorovaikutus mahdollistaa opitun ulkoistamisen ja uuden oivalluksen. Vuorovaikutus liittyy paitsi osallistujien aktiivisuuteen myös oman toiminnan, ympäröivän kulttuurin ja todellisuuden sekä tiedon suhteellisuuden ja yksilöllisyyden ymmärtämiseen. Sosiaalisuus voi olla yhteisöllistä, jota voi edesauttaa yhteistoiminnallisilla opiskelumuodoilla, tai se voi olla esimerkiksi keskustelua kirjallisuuden kanssa. Olennaista sosiaalisessa vuorovaikutuksessa on vuoropuhelun mahdollistuminen ja oman toiminnan arviointi. Kanssaoppimista, kanssaoppimista ja kanssaoppimista sekä kiireetöntä!
2. Opettaja aktiivisen osallistumisen tukijana ja ohjaajana
Oppiminen on prosessi, jossa korostuu oppijoiden toiminnallinen tai ajatukselli nen aktiivisuus. Käytännössä tämä voi tulla näkyväksi jo oppimistilanteen suunnittelussa ja sisältöjen valinnassa. Aiemmat oppimis- ja koulutuskokemukset saattavat luoda odotuksia perinteiselle opettajajohtoiselle toiminnalle. Tästä johtuen opettajan ohjaavaan rooliin kuuluu osallistujien panoksen ja kokemuksen tukeminen ja rohkaisu. Oppimisen ohjaajana opettaja kiinnittää oppimisprosessin aikana huomiota osallistujien yksilöllisyyteen, joka ikääntyneillä osallistujilla on usein muuta aikuisväestöä suurempaa.
3. Opetuksen sisältö oltava helppoa ja selkeää
Hankkeen tavoitteena on opettaa ikäihmisille perustaidot internetin ja sähköpostin käytöstä tiedonhakuun ja yhteydenpitoon sekä luoda valmiudet tekstiasiakirjan luomiseen.
4. Muista aina kertoa opetuksen perusteet huolella
Hankkeen tavoitteena on opettaa ikäihmisille perustaidot internetin ja sähköpostin käytöstä tiedonhakuun ja yhteydenpitoon sekä luoda valmiudet tekstiasiakirjan luomiseen.
5. Käsittele senioreiden kanssa kokonaisuuksia
Ikäihmisten opetus- ja oppimistoiminnassa oman oppimisen ja oppimisprosessin ymmärtäminen muodostuu yhdeksi keskeiseksi asiaksi. Arvioinnin kautta on mahdollista ymmärtää omaa ajattelua ja toimintaa sekä näiden sidonnaisuutta elämänkokemuksiin ja -kulkuun, yhteiskuntaan ja kulttuuriin. Vuorovaikutuksellisuuden, sosiaalisuuden ja arvioinnin mahdollistuminen ja toteutuminen edellyttää tasavertaista ja avointa kunnioituksen ilmapiiriä niin ohjaajan kuin opiskelijoidenkin taholta.
6. Yksityiskotaiset käsitteet vasta myöhemmin ja tarkoin
Hankkeen tavoitteena on opettaa ikäihmisille perustaidot internetin ja sähköpostin käytöstä tiedonhakuun ja yhteydenpitoon sekä luoda valmiudet tekstiasiakirjan luomiseen.
7. Senioreiden koulutus on usein tekemällä oppimista
Kertausta, kertausta ja kertausta. Kertaus on opintojen äiti! on opettaa ikäihmisille perustaidot internetin ja sähköpostin käytöstä tiedonhakuun ja yhteydenpitoon sekä luoda valmiudet tekstiasiakirjan luomiseen.
8. Opetus vaatii malttia, kärsivällisyyttä ja paljon ohjausta
Harjoittelua, harjoittelua ja harjoittelua! on opettaa ikäihmisille perustaidot internetin ja sähköpostin käytöstä tiedonhakuun ja yhteydenpitoon sekä luoda valmiudet tekstiasiakirjan luomiseen.
9. Ikäihmisten kannustaminen on tärkeää
Yksilöllistä, yksilöllistä ja yksilöllistä. on opettaa ikäihmisille perustaidot internetin ja sähköpostin käytöstä tiedonhakuun ja yhteydenpitoon sekä luoda valmiudet tekstiasiakirjan luomiseen.
10. Muista varata riittävästi aikaa yhden asian käsitteleyyn
Lopuksi on syytä vielä tiivistää tärkeät periaatteet lainaamalla ikäihmisten parissa opetus- ja ohjaustyötä tekevän opettajan kokemuksellista tiivistystä niistä hyvän käytännön periaatteista, jotka muodostavat perustan ikäihmisten oppimisen ohjaamiselle. Näissä käytännön kokemuksiin nojautuvissa periaatteissa toistuvat ne asiat, joita tarkastellaan teoreettisen tiedon valossa.
Ikäihmisten opettamiselle ja oppimisen ohjaamiselle luonteenomaista on, että se tapahtuu yhdessä, on selkeää, kiireetöntä ja yksilöllistä, sisältää paljon harjoittelua ja kertausta olemalla elinikäistä.
Toiminnan keskiössä ja lähtökohtana on seniori, ikäihminen, itse.
Näillä peruseväillä helpompaan ohjaukseen ja oppimiseen ja sitä kautta parempiin lopputuloksiin!
Koulutusmateriaalit
Kerro koulutuksesta ystävälle ja lähetä hänelle ilmainen e-kortti
|
